CAZA DEL TESORO

¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?

Puedo decir depués de leer los enlaces que las cosas que evocan los recuerdos de la infancia son cosas como ver una máquina de coser, un pizarrín, las cartillas RUBIO de actividades, las mesas con doble asiento, los discos de vinilo, tinteros, etc.






¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
 La respuesta a esta pregunta la he encontrado en "El Aula del Ayer". Los recuerdos de los niños sobre la clase son, un cartel que representa a un Cain fugitivo, y muerto Abel, junto a una mancha de carmín. El recuerdo del profesor es de un anciano mal vestido, con un libro en la mano y un timbre de voz sonoro y hueco. Recuerdan que se aprendían la lección cantando a modo de coro infantil una y otra vez. Y las tardes en general las recuerdan monótonas, frias y con gotas en los cristales.

Una tarde parda y fría
de invierno los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel se representa a Caín fugitivo, y muerto Abel, junto a una mancha carmín. Con timbre sonoro y hueco truena el maestro, un anciano mal vestido, enjuto y seco, que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
mil veces ciento, cien mil,
mil veces mil, un millón.

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

ANTONIO MACHADO

¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?

La limpieza generalizada entre los maestros viene desde que la asamblea de Inspectores de 1931, pidió la creación de un servicio médico-escolar cuyas funciones consistían en la elaboración de una ficha sanitaria individual y decidir la clausura en caso de epidemia, y también puesto que eran frecuentes enfermedades como la tuberculosis y la meningitis. Además obligaban a la desinfección y limpieza anual del local escolar y a intentar fomentar entre los niños hábitos de limpieza y educación higiénica.

¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Se han utilizado labores de aguja, formas de juego distintas a las de los niños, ordenes religiosas que solo educaban a las niñas, etc.
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?
A través de la visión de los materiales, nos deja una perpectiva de un mundo en el que con muy pocos recursos se podían hacer y enseñar muchas cosas, y de una educación ligada a una sociedad en la que la mujer tenía el papel de ama de casa (se las enseñaba a coser) y en la que el hombre era el encargado de trabajar y traer el jornal a casa. También estaba influida la escuela por la iglesia y se inculcaban una serie de creencias y hábitos religiosos (se rezaba en clase).